摘要
学生评教已经成为我国众多高职院校评价教师课堂教学质量的主要或唯一手段,但是其仍存在诸多干扰和不科学因素。因此,在分析高职院校学生评教方式存在的局限与弊端的基础上,针对性地提出了其优化与改进的对策。
出处
《职教通讯》
2014年第14期16-19,共4页
Communication of Vocational Education
基金
中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题"高职教师课程教学质量
学生满意度与学生评教成绩的关系研究"(项目编号:GZYLX2011257)
2012年度浙江省教育科学规划课题"高职教师课堂教学质量
学生满意度与学生评教成绩的关系研究"(项目编号:SCG188)
