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特殊教育教师与特殊儿童交往的伦理学思考
被引量：
4
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摘要
特殊教育教师与特殊儿童交往有重要的伦理意义,文章考察了双方在交往时存在的态度、沟通等伦理问题,并提出特教教师应遵守的伦理原则,构建公正、人性、合理的特殊教育伦理学体系。
作者
任海滨
周姊毓
机构地区
绥化学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期93-94,共2页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
伦理学
特殊教育教师
特殊儿童
交往
分类号
G769 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
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