摘要
文章提出对通识教育进行研究的基本思路是:首先,必须将通识教育这一范畴历史化,也就是要将通识教育置于特定的专业教育的背景上来考察;其次,具体探讨了在长期专业教育的背景下如何进行人文类通识教育课程改革的问题。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期156-158,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
四川省2009~2012年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目"适应区域经济发展的人才培养模式探索与实践"(编号:Z11091)
