以《新型玻璃》为例谈科普说明文教学内容的选择

科普类说明文是小学语文教材的重要组成部分。笔者在听课过程中发现，说明性文章知识性强，很多老师把科普说明文阅读课上成了科学知识课，“科学味”浓重，而“语文味”淡薄。还有的老师认为教学科普说明文，就得讲透说明方法，对此进行理性的分析。总之，知识成了教学最核心的东西，而承载知识的语言与表达方式，成了被忽视的附属之物。那么，科普说明文应该如何选择教学内容？下面就以《新型玻璃》为例谈谈科普说明文教学内容的选择。