摘要
中国共产党成立以来,党的几代中央领导集体都十分重视学习问题。习近平在继承前几代领导同志关于学习思想的基础上,不仅从历史与现实辩证统一的角度来把握学习的存在与意义,还从个人与社会相互作用的语境中来审视个体的学习过程、学习方法及其学习旨归。而内含于习近平学习观中的关于理论学习、语境转化以及认知结构的问题及方法意识,对于新时期推进党的意识形态建设具有积极的启示意义和指导作用。
出处
《延安大学学报(社会科学版)》
2014年第3期15-20,共6页
Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition)
基金
教育部社科规划基金项目"新时期推进马克思主义中国化前沿问题研究"(11YJA710075)