摘要
新建地方本科院校要使培养应用型人才的目标定位真正落地,就必须改造课程体系和单门课程的架构,建立应用型课程。本研究以汉语国际教育专业的《写作》课程为例,探讨建设应用型课程的实践路径。即以"适应性"为核心理念,建构适应社会需求、学科逻辑和学生特点的"有用"、"有据"、"有趣"的课程内容体系;采用问题引领,以归纳、类比为逻辑主线的多样化教学方法,培养"懂理论、会品评、善思考、敢表现","有见地、有能力、有魅力"的应用型写作人才。
出处
《邯郸学院学报》
2014年第1期96-98,共3页
Journal of Handan University
基金
河北省教育科学研究"十二五"规划专项课题:美育理论引领下的大学写作课程改革研究(项目编号1250175)
邯郸学院校级项目:基于应用型人才培养的"作家班"实践教学模式研究(项目编号13214)的阶段性研究成果
