防止英语教学中的两极分化

中学外语教学的主要任务是使学生养成一定的外语语言技能。我们在教学过程中发现，有的人学得好些、快些，有的人学得慢些、差些。在技能养成速度与质的方面的这种差异，往往与一个人的“生理限度”有关。