建设“真实·思辨·轻松”的品德学科课堂文化

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摘要一、建设品德学科律动课堂文化的基础品德学科在学校专任教师少,以前主要是通过赛课为平台进行研究,培养出了多名在全市乃至全国比赛中获奖的教师.尤其是近三年来进行了持续的律动课堂研究：1.通过2010年全市教学技能大赛,形成了品德学科备训团队——支持续关注和讨论学科教学的骨干力量;2.通过2011年开始的学科组建设,组长带领5位专任教师为工作主体,逐渐形成常态的大组教研和小学校日常研讨机制;3.通过重庆市“品德课学生学业评价”课题,日常课堂教学有了科学的方法来指导.

作者李明静

机构地区重庆市巴蜀小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第4期72-72,共1页

关键词学科教学课堂文化品德课思辨专任教师学生学业评价 2010年学科组建设

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2014年第4期

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