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初中数学教学怎样克服思维定势的消极作用

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摘要思维定势是人们按照一种固定思路去考虑问题.它既有积极的一面,同时又有消极的一面.其消极的一面往往表现在思维的惰性、呆板性,妨碍思维的灵活性、广阔性和逻辑性.

作者蒋玉芬

机构地区岫岩满族自治县大营子镇中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2014年第4期78-78,共1页

关键词思维的灵活性初中数学教学消极逻辑性广阔性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2014年第4期

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