摘要
物理是一门以实验为基础的学科。在教学中如何有效地进行动态分组，提高物理分组实验教学的有效性。我们在平时教学过程中一直思考和解决这个问题。但是由于我们现有的教学资源少，班级学生人数多；由于教师接触的实验教学少，准备不充分；由于对学生实际操作能力，学生对于问题的发现，数据的处理等估计不足。会导致自己的课前预设教学任务无法完成，教学效果差。如（1）班级人数多，实验室少。（2）学生对实验不熟悉，动手能力差。学生无法完成实验，致使自己的教学任务无法完成、教学进度搁浅。（3）学生对实验数据处理不当，记录的数据无法或存在很大的误差。（4）在实验时如何高效的分工协作，在实际过程中发现有些学生只是一个旁观者。
