把演示实验改为学生实验

一、《二力平衡》案例 教学准备：小车、钩码、带滑轮的木板，共17套。 教学设计： 二、教学反思 1．激发了学生学习物理的兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。从1997年前的老师上课讲实验可想而知，学生只能听实验，没有观察到实验现象，怎能对物理产生兴趣呢？相反学生普遍觉得物理最难学的。