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谈对“以学定教,少教多学”的一点认识
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摘要
"少教多学"里的"多"和"少"不只是一个量的反应,更应该有质的内涵,"少教’不是不教,而是精教优教,"少教多学"的"多学"也不仅仅是数量上的多学,更应是爱学,好学,会学。"少教多学"是一个"从教到学"的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的独立学习能力。
作者
李龙宝
机构地区
山东微山夏镇中心小学
出处
《中国科教创新导刊》
2014年第12期155-155,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
“少教多学”
以学定教
生本课堂
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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