试析中小学后进生形成的若干非认知因素

现代心理学的研究表明：人的素质虽有千类万品，但绝大多数在智力水平方面并没有明显的差异。因此，除了极少数超常者与极少数低常者之外，作为普通教育对象的绝大多数学龄儿童是能够完成学校给予的学习任务，达到教学大纲规定的基本要求的。可是，多年来，中小学一方面培养出不少优秀人才，而一方面却普遍地、不断地分化出大批的后进生。世界各国概莫例外。