期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人是教育的出发点
被引量：
74
原文传递
导出
摘要
文章从分析人、社会、教育三者之间的关系入手，并结合我国教育的历史和现状，提出了“人是教育的出发点”这一观点，并认为这一观点能够为改造现行教育理论提供一个突破口。
作者
扈中平
机构地区
华中师范大学
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1989年第8期33-39,55,共8页
Educational Research
关键词
教育理论
文章
历史
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
7
共引文献
571
同被引文献
649
引证文献
74
二级引证文献
532
参考文献
7
1
恩斯特·卡西尔.《人论》(甘阳译),第282-283页,上海译文出版社1985年版.
2
《马克思恩格斯全集》第23卷.人民出版社,1970年版,第202页.
3
《马克思恩格斯斯全集》第1卷,第19.30,24页.
4
《马克思恩格斯全集》第42卷.[北京]人民出版社,1979年版,第128页,第163页,第162页,第167页,第91页,第98页,第99-100页,第100页,第101-102页,第102页,第101-102页,第56页.
5
《马克思恩格斯全集》第46卷上,北京:人民出版社.2003年.第470-520页.
6
《马克思恩格斯全集》第3卷[M].北京人民出版社,1978.
7
王磊.《群体道德与个体道德》,《光明日报》1986年8月18日.
共引文献
571
1
吴学琴.
正确评价费尔巴哈对马克思思想发展的影响[J]
.马克思主义研究,2003(1):73-77.
被引量：5
2
李根亮.
论《红楼梦》受众的接受动机和行为特点[J]
.红楼梦学刊,2004(3):261-272.
被引量：1
3
郭洪博,李春凤.
小康社会的伦理精神[J]
.当代世界与社会主义,2004(4):82-85.
被引量：3
4
平旭.
德治:历史与现实[J]
.长白学刊,2002(1):15-17.
被引量：2
5
徐兴恩,袁凌新.
“重建个人所有制”的现代解读[J]
.马克思主义与现实,2001,53(6):16-19.
被引量：2
6
李茹.
经济全球化的几个伦理问题[J]
.哲学动态,2000(11):13-17.
被引量：4
7
段钢.
论人类需求与需求人类学的构建[J]
.民族研究,2000(6):54-60.
被引量：3
8
汪寿祥.
试论社会发展价值向度[J]
.求实,2000(10):9-11.
9
刘忠世.
关于马克思的“人类社会的史前时期”[J]
.现代哲学,2000(3):23-30.
10
俞吾金.
马克思哲学是社会生产关系本体论[J]
.学术研究,2001(10):5-12.
被引量：31
同被引文献
649
1
岳伟,王欣玉.
作为复合生态系统的学校文化及其品质提升的实践理路[J]
.南京社会科学,2021(8):154-162.
被引量：9
2
安琪,吴原.
教育的异化与人的全面发展[J]
.天水师范学院学报,2008,28(6):137-139.
被引量：5
3
朱虹.
关于科层制的理性思考[J]
.理论视野,2002(2):46-46.
被引量：4
4
瞿葆奎.
中国教育学百年(下)[J]
.教育研究,1999,20(2):23-30.
被引量：44
5
肖川.
论教学与交往[J]
.教育研究,1999,20(2):58-62.
被引量：219
6
瞿葆奎.
中国教育学百年(中)[J]
.教育研究,1999,20(1):8-17.
被引量：49
7
王本陆.
教学认识论:被取代还是发展[J]
.教育研究,1999,20(1):74-78.
被引量：29
8
李江源.
论教育学派[J]
.社会科学战线,1999(4):174-182.
被引量：2
9
于伟,陈海英.
略论当代大学生负面信仰心态与信仰教育问题[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,1999(5):88-91.
被引量：16
10
冯建军.
个人主体教育的反思与类主体教育的建构[J]
.南京师大学报（社会科学版）,1999(6):60-66.
被引量：11
引证文献
74
1
黄勤锦.
学校德育:从独白到对话[J]
.中国成人教育,2007(10):10-11.
被引量：1
2
曹稳.
论就业与人的发展[J]
.黄山学院学报,2006,8(5):106-108.
被引量：2
3
陈牛则.
我国职业教育集团化发展构想[J]
.职业技术教育,2004,25(16):10-13.
被引量：27
4
张正锋.
对高等教育存在的合法性哲学的反思[J]
.现代教育科学（高教研究）,2004(6):36-38.
被引量：3
5
丁海东.
当代学前教育的人文性缺失[J]
.学前教育研究,2005(1):17-19.
被引量：20
6
赵振红.
论主体间性教育交往[J]
.辽宁工学院学报（社会科学版）,2005,7(2):91-93.
被引量：6
7
李静 ,杨葵 .
试论中小学教师专业化的内在机制[J]
.中小学教师培训,2005(10):6-8.
被引量：1
8
陈代坤.
追问课堂教学的生命意义[J]
.长沙航空职业技术学院学报,2005,5(4):74-76.
被引量：6
9
丁海东.
教育的人文化:两种文化及两种教育走向融合的一种必然[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(11):5-9.
被引量：5
10
关宇霞,赵玉英.
学分制下中职柔性课程体系构建的研究[J]
.职教论坛,2006,22(07X):8-10.
被引量：1
二级引证文献
532
1
闫广芬,李文文.
新中国成立70年来职业教育人才培养目标的“中国特色”[J]
.中国职业技术教育,2019,0(36):27-33.
被引量：33
2
辛未.
大数据时代教育的人文向度[J]
.教育研究与实验,2023(5):25-34.
被引量：3
3
朱茂磊,刘花果.
中小学班级规则可以规定教育惩戒措施吗?——基于对现有研究和制度规定的双重反思[J]
.教育学术月刊,2021(8):104-111.
被引量：7
4
汪小亚.
主体间性理论下“微超”视频口语多模态教学模式研究[J]
.学园,2019,0(13):35-37.
5
庄丽梅.
人的全面发展理论对大学生思政教育的意义[J]
.现代交际,2020(13):151-152.
被引量：1
6
周雅君,胡福贞.
我国城市儿童公共游戏空间的问题与对策——基于儿童友好社区建设框架的分析[J]
.当代青年研究,2022(3):91-98.
被引量：13
7
杨路波.
我国教育人学的内在逻辑省思——基于哲学人类学和生存论辨析的视角[J]
.教育理论与实践,2023,43(1):3-8.
被引量：1
8
李政涛.
什么是“教育学基本问题”[J]
.高等教育研究,2022,43(10):1-7.
被引量：2
9
叶小磊.
学分制背景下《AutoCAD》课程教学改革浅见[J]
.轻工科技,2020,36(12):128-129.
被引量：3
10
银艳.
浅析初中英语三段式教学模式[J]
.新东方英语（中学版）,2019(6):148-149.
1
任香玫.
网络教育的出发点[J]
.互联网周刊,2002(32):8-8.
2
雷松林.
试论课堂教学中学生创新意识的培养[J]
.课程教材教学研究（小教研究）,2001(10):26-27.
3
林卫民.
关注学生是教育的出发点[J]
.未来教育家,2015,0(12):34-35.
4
郭宏成.
尊重生命是教育的出发点和落脚点[J]
.当代教育科学,2011(8):44-45.
5
中野光.
日本生活教育的历史和现状[J]
.重庆陶研文史,2002(2):9-10.
6
刘卿.
学习困难的历史和现状[J]
.健康心理学杂志,1999,7(3):338-341.
被引量：4
7
扈中平:教育的出发点是人[J]
.成才之路,2012(9).
被引量：2
8
关于“素质教育”的问卷调查[J]
.中小学管理,1997(6):10-10.
9
何晓燕.
初中数学教学中渗透心理健康教育[J]
.青年时代,2014(8):121-121.
10
王北生.
论教育的生命意识及生命教育的四重构建[J]
.教育研究,2004,25(5):37-38.
被引量：73
教育研究
1989年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
