怎样才能提高教师的职业地位

我国教师的职业地位问题是一个长期以来未能妥善解决的难题。国家虽已看到它会造成民族素质的潜在危险，曾试图作些局部调整与改善，然而由于这一问题是由多种因素构成，不仅各因素之间相瓦联结，而且也与国家的许多制度和政策彼此制约，在性质上具有整体性、综合性、复杂性和影响力，所以采用“一方一剂”的办法已无助于全面地、稳定地、持久地提高和巩固教师的地位。我们不妨作一些综合分析。