从世界课程发展动向看我国中学课程改革

课程是教育的心脏，它在很大程度上决定着教育的性质和质量；课程是时代的产物和社会的镜子，它综合反映一个国家的政治、经济和文化发展状况。作为一个动态的、历史的概念，同一时代不同国家的学校课程，都是具有鲜萌个性和共性的统一体。粗略回顾世界范围的课程演化轨迹，不难发现一个由若干子过程组成的、罗旋上升的整体过程。