论科学史的教育价值被引量：3

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摘要科学史的教育价值问题早在六十多年前就被法国著名物理学家保罗·郎之万（Paul Langevin，1872—1946）注意到了。1922年他在法国教育馆做了题为《科学史的教育价值》的讲演，说明用历史观点进行科学教学所能够和应该起的作用，以及用历史观点培养教师的重要性。他认为：“在科学教学中，加入历史观点也是有百利而无一弊的。”他特别指出：

作者李迪

机构地区内蒙古师范大学

出处《教育研究》 1984年第1期54-59,共6页 Educational Research

关键词教育价值科学史历史观点科学教学物理学家价值问题法国教师

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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