“接受学习”与“发现学习”的比较

美国著名的认知心理学家奥苏伯尔（D．P．Ausbel）从他的有意义言语学习理论出发，分析了在言语讲授条件下的“接受学习”与“发现学习”在实质、过程及在学生智力与认知功能中的主要作用等方面的根本区别。奥苏伯尔告诉我们，新知识是通过两种学习方式即“接受学习”和“发现学习”而获得的，