对教育本质的重新考察——论教育是人类加速自身建构与改造的社会实践

本文试图在人类全部实践活动的联系中重新认识教育本质，认为教育具有实躐的一般本性，又以自己所固有的持殊矛盾区别于其它的实践；它是人类加速自身建构和改造的社会实域。文章从教育对象，教育目的，教育手段．教育过程，教育结果、教育主体这些构成教育实威总体的备个要素的特点进行了分析。