汲取历史教训

关子“端正教育思想，明确培养目标”问题的讨论引起了全社会的关注。如何将讨论引向深入，从而导致教育理论的突破？笔者认为对历史，特别是不太远的历史进行反思，汲取经验和数训，将有助于讨论的深化。