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试论教师在教学过程中的中介作用被引量：1

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摘要历史告诉我们，对教学过程重心的讨论，始终反复在“以教为主”和“以学为主”两极的对抗中。17世纪初期，夸美纽斯从理论上对以教为重心的教学过程进行论证，并得到赫尔巴特的支持和补充。19世纪末，以杜成为代表的实用主义教育学派提出教学活动应由学生自己立意、自己设计、自己执行、自己评价，

作者蔡晓吴维屏

机构地区上海师范大学

出处《教育研究》 1988年第4期56-59,共4页 Educational Research

关键词教学过程中介作用教师 19世纪末以学为主 17世纪夸美纽斯赫尔巴特

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献7

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教育研究

1988年第4期

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