摘要
残疾人教育事业是我国教育事业的一部分,而且是不容忽视的一部分.由于教学对象的特殊性,国内大部分聋校每年级只有一到两个平行教学班,无法做到像普通学校那样一个年级每个学科自成一个教研组.聋校教研组常常是以一个学段为单位组建,教师在上课过程中自行备课、自己摸索.我校教研组建制也是如此.这样无疑在集体备课、研究教育教学等方面产生了很大的局限性.教学管理部门也不可能直接面对每一位老师组织开展教学研究.所以,如何更好地发挥教研组的教研职能,提高教育教学的效率,需要我们不断探索.我校在教研组教研职能管理方面做了一些有益的尝试,积累了一些经验.
