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“减负”声中初中数学概念探究教学的思考与实践

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摘要在现在一阵阵的“减负”声中,“数学解题”成了众矢之的.不少人认为学生的“过重负担”均由“题海战术”所致.本文通过事实证明,学生感到数学学习时间多、学习负担重,大部原因是由数学概念不熟悉所致,并提出了数学概念教学的基本策略.

作者葛登峰

机构地区富阳市大源中学

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第2期96-97,共2页 New Campus

关键词初中数学数学概念减负教学思考与实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新校园（上旬刊）

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