区域推进“第二课堂”行动体系的顶层设计与思考

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摘要青少年的健康成长不仅需要“第一课堂”的教育,更需要在广阔的“第二课堂”中潜移默化地接受教育.如何有效推进“第二课堂”,使其成为助力孩子成长与发展的有效载体成了教育领域探究的一个新课题.笔者立足对上城区第二课堂活动的调研,研究构建了上城区推进“第二课堂”活动的行动体系,总结了“第二课堂”活动推进的实践经验与区域特色,对青少年校外教育具有一定的启发和借鉴意义.

作者吕卫萍

机构地区杭州市上城区青少年活动中心

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第2期227-228,共2页 New Campus

关键词 “第二课堂” 行动体系区域特色

分类号 G424.28 [文化科学—课程与教学论]

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