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浅谈数学中的接受性学习

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摘要本文从三个方面探讨了数学中的接受性学习一、结合数学学科的特点,引导学生体会接受学习的内涵;二、结合数学学科特点,引导学生形成有意义学习的心向;三、结合数学学科特点,引导学生在原有的认知结构中形成同化新知识的适当观念.

作者韩春红

机构地区江苏南通市跃龙中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第3期16-17,共2页

关键词接受性学习教学感悟策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第3期

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