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多元整合促进步全面发展快提高——初中数学开放性教学刍议

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摘要本文笔者以初中阶段数学课程的开放性教学为研究主题,尝试从多个教学环节寻找突破,旨在通过多元整合、全面发展促进学生数学思维的培养,提高学生数学的自主学习能力,推动初中数学教学改革前进的步伐.

作者凌娟

机构地区江苏南通市通州区育才中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第3期50-51,共2页

关键词初中数学开放性教学个性化发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第3期

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