摘要
制约学生习作水平提升的瓶颈是"内部语言"。为有效改造学生内部语言,我们要正视语言系统的落差,营造使用规范语言的日常环境;要真正重视语言积累,改造并丰富内部语言;要引导学生关注生活,在对生活进行积极的观察、思考与表达中促进内部语言的改造;要引导学生勤于练笔,操练语言,活化语言;要引导学生对自己的作文反复修改,以净化语言,锤炼语言。
出处
《中小学教师培训》
2014年第6期48-51,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"身体
心灵与语境:儿童作文教学研究"
南通市"十一五"规划重点课题"新课程背景下农村小学有效习作教学的研究"研究成果
