科学筛选 合理运用史料 优化课堂教学

随着新课程改革的推进,史料教学越来越受到重视。史料选择、运用是否科学合理,直接决定着课堂教学的成败。本文从如何围绕教学目标、依据特定的教学内容,以及课堂教学的逻辑流程和学生的认知规律,从文化的瀚海中,去发掘、筛选那些蕴含着哲思的史料,并科学合理地融入常态教学,对优化课堂教学提出了建议。