摘要
学科教学知识是教师专业发展的重要基础知识。小学教师学科教学知识的发展在不同阶段有较大差异,呈现出一定的规律性。根据这些规律,可以采取转变职前教育培养方式,加强小学教研室建设、职业培训和提高小学教师职业信念等措施提升小学教师学科教学知识的发展速度和水平。
出处
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2014年第3期57-60,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
2013年河南省软科学项目"实践型教师培养的社会支持系统研究"(132400410467)