农村初中生源多样化背景下的作文分层教学研究

写作是一项要求比较高的技能,只有少数学生能写出比较好的作文。农村一般初中由于受地理环境、教学环境的局限和学生小学基础教育现状的影响,语文基础较差,而且参差不齐,分化严重。基于这种情况,笔者认为,农村一般初中的语文作文教学应该根据学生的实际水平和接受能力,对不同程度的学生制定不同的教学目标和要求,进行分层教学,并对他们是否达到了要求给予一定的激励,使不同层次的学生都能够学有所获。