略论小班背景下的语文分层教学

作为广东省内的国家级示范性普通高中，笔者所在学校实施小班教学后，相比以前的大班教学而言，无论是在教学方法、教学内容的选择上，还是教学组织形式和教学策略上都有所改革。这些改革弥补了以往大班教学不能关注所有学生而导致的教学不公，难以做到真正意义上的因材施教等问题，从而拓展了学生的发展空间，学生的学习成绩和综合素养也得以更上一层楼。