摘要
内容依托式教学理论(CBI),有效地把学科内容教学和大学英语写作教学结合起来,从而丰富了学生的语言技巧和英语的写作能力。研究发现,通过网络评估软件Co-Metrix对传统班和实行CBI教学法实验班的作文进行解码分析,实验班的作文词汇手段比传统班丰富,连贯性高于传统班,班级整体的作文质量得以提高。CBI教学模式需要教师转变传统的教学模式,掌握更多的专业知识。
出处
《梧州学院学报》
2014年第2期112-116,共5页
Journal of Wuzhou University
基金
2011年淮北师范大学校级教研项目(jy110216)