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反思性学习,让数学学习走向“深度” 被引量：4

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摘要反思性学习是学生对自己的学习活动过程的再思考与再审视,能促进学生＂深度＂学习.本文立足于教学实践,在阐释初中数学反思性学习价值意义的基础上,提出了一些反思性学习的培养策略.

作者丁宁

机构地区江苏沭阳如东实验学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第5期31-33,共3页

关键词反思性学习价值策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第5期

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