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体验过程感悟思想——从“分数的基本性质”一课谈数学模型思想的培养被引量：1

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摘要在小学数学课堂活动中,要求教师在教学中引导学生建立数学模型,让学生在进行探究性学习的过程中建立数学模型,并不断修正建立的模型使其完善,最终用建立的数学模型去分析、解决生活中的问题.

作者修焕然

机构地区福建龙岩市长汀县登俊小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第5期58-60,共3页

关键词引导探究修正应用数学模型思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第5期

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