“三环一体”全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力培养体系浅探被引量：1

下载PDF

导出

摘要增强学生实践能力是专业学位培养的重中之重.船舶海洋类高校应以海洋强国战略、造船行业发展和特色办学为定位,将实践能力贯穿于培养的始终.分析全日制船舶与海洋工程专业研究生实践能力培养中教学、研究和论文三大环节中存在的问题并给出改革措施,探析"三环一体"的全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力体系构建.

作者魏萍刘大双嵇春艳万超

机构地区江苏科技大学船舶与海洋工程学院江苏科技大学材料科学与工程学院

出处《江苏第二师范学院学报》 2014年第2期39-41,共3页 Journal of Jiangsu Second Normal University

关键词实践能力全日制船舶与海洋工程专业学位研究生三环一体

分类号 G643.7 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1彭静,周鸿.我国工科类研究生培养资源重组研究[D].西南大学,2006.
2张嵘峰.船舶与海洋工程硕士研究生教育质量保证体系研究[J].船海工程,2008,37(4):180-182. 被引量：3
3王颖,韩光,张英香.深海海洋工程装备技术发展现状及趋势[J].舰船科学技术,2010,32(10):108-113. 被引量：41
4张岩,边悦玲,洪明.基于高质量创新人才遴选推免研究生的模式研究[J].船海工程,2011,40(4):58-60. 被引量：6
5张乐平,王应密,陈小平.全日制工程硕士研究生培养状况的调查与分析--以Z大学为例[J].学位与研究生教育,2012(3):11-17. 被引量：63
6罗盛旭,胡广林,梁振益,闫慧,王雅娟.工科研究生培养模式的实践与创新[J].海南大学学报（自然科学版）,2012,30(2):187-190. 被引量：8
7刘刚,黄一,张崎,李红霞.基于产学研合作的全日制专业学位研究生培养与实践[J].船海工程,2012,41(6):112-115. 被引量：11
8李良碧.现代实践教学在专业学位研究生课程中的应用[J].船海工程,2012,41(6):163-164. 被引量：5
9李卫东.关于科研机构研究生创新能力培养的若干思考[J].船海工程,2014,43(1):51-53. 被引量：3
10高英力,李友云.基于CDIO教育模式的工科研究生创新能力培养与实践[J].创新与创业教育,2015,6(6):67-69. 被引量：7

引证文献1

1陈正寿,谢应孝,付宗国.海洋工程专业研究生培养质量提升方法研究[J].管理观察,2016(20):130-132.

1胡三桂.“三环一体导学助教”课堂模式实施下语文教师的新观念[J].课程教育研究,2014(27):100-101.
2蹇洁,席海峰.构建强化专业学位研究生实践能力的培养体系[J].教育教学论坛,2013(7):229-230. 被引量：3
3施琳.小学高段写作训练的“三环一体”教学模式[J].语文学刊（基础教育版）,2006(3):59-60. 被引量：1
4刘宁,陈洪美,金云学,王小京,张晨.“三环一体三段式”实践创新人才培养体系的研究[J].科技资讯,2015,13(25):123-124. 被引量：1
5祃海霞,王鸿喜.“三环一体”潜性课程体系研究[J].社会科学论坛（学术研究卷）,2008(9):176-178.
6杨雪.大学生实践能力培养模式研究[J].科教文汇,2015(36):48-49. 被引量：3
7郑文,张运波,姜志宏.电工电子技术实践能力培养的研究与实践[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2012,13(3):111-113. 被引量：8
8李延波,李碧荣.全日制数学专业教育硕士培养中的问题及对策[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2014,31(1):119-121. 被引量：1
9姜振儒,魏晓芬,赵玲秀,张桂玲,闫敏.我院通过研究生途径培养青年教师的状况分析[J].研究与发展管理,1997,9(5):42-45.
10魏萍,刘大双.全日制专业学位研究生教学环节中实践能力培养探索[J].中国电力教育（中）,2014(4):17-18. 被引量：7

江苏第二师范学院学报

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“三环一体”全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力培养体系浅探被引量：1

同被引文献10

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“三环一体”全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力培养体系浅探 被引量：1

同被引文献10

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“三环一体”全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力培养体系浅探被引量：1