基于小学科学主动探究的教材处理策略研究

新课程理念倡导的是用教材教．而不是教教材。教师应该根据当地情况以及学生实际来对教材进行重组．利用当地资源代替教材中原有的资源．最大限度地调动学生主动探究的欲望。这对教师无疑提出了更高的要求，教师要认真钻研教材、拓展教材，并创造性地使用教材。