摘要
《浙江省小学语文学科教学建议》提出：作文教学要先让学生敢于表达，再慢慢让学生善于表达，起步阶段应放手让学生独立写作，尽量少干预，不说教。要关注学生写作的投入状态，尊重学生作文的语言个性，必要时给予指导和督促。《语文课程标准》（2011年版）第2学段习作教学目标4也规定：尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是具有新鲜感的词句。在实际习作教学中，老师们常有左右为难的时候，
出处
《小学教学研究（理论版）》
2014年第6期9-10,共2页
Primary School Teaching Research
