低年级趣味识字教学探究

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摘要随着新课改的实施，在新课程理念指导下的小学语文教学中，识字教学占有重要地位。它是语文教学中阅读写作的基础，因此低年级的识字量明显增多。针对低年级小学生天真活泼、爱玩好动、注意力不宜集中、易于疲劳、做事没耐心、学习中记得快忘得也快的特点，我们教师该如何把握学生识字的速度和质量，减轻他们的识字负担，从而将枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢？

作者周巧莉

机构地区江西省丰城市孺子学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第10期92-92,共1页

关键词低年级小学生趣味识字教学探究小学语文教学识字教学课程理念阅读写作识字量

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第10期

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