地方教育立法之缺失和改进策略——以江西省为例

中央教育立法能够带动地方教育立法的展开，同时，反过来地方教育立法的探索能够为中央教育立法提供有益经验，两者之间应该是一种良性互动关系。自20世纪80年代以来，江西省地方教育立法的步伐不断加快，成绩显著。但和其他发达省份存在明显的差距。地方教育法规体系相对滞后。有待进一步完善。为适应本省教育发展的状况，有必要适度先行性的地方教育立法，突出地方特色；完善地方教育立法程序；建立立法质量跟踪问效制度，建立完善的地方性教育法规体系。