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《物质的量》教学设计

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摘要《物质的量》是高中化学的重要内容,其教学设计应注重在学生认识的最近发展区创设情境,引导学生将概念与生活经验有机结合,从而更好地理解概念、运用概念,实现对知识的自我建构。

作者姜冰娟

机构地区藁城市第九中学

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2014年第5期70-71,共2页 Educational Practice and Research

关键词高中化学物质的量教学设计最近发展区生活经验自我建构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2014年第5期

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