加强美术教学,提高艺术修养——谈高中美术教育

在基础教育课程改革不断深化的今天，每一个教育工作者都面临在新课程背景下出现的新问题，怎样看待和处理这些新问题，是一个富有创造性的工作。虽然新一轮的教学改革至今近十年了，素质教育已形成共识，但由于高考科目在设置上仍然有正副科目之别，反映在社会、学校、教师、学生在对待不同科目的态度上仍然有重视与轻视的差异，这种认识误区必然给那些所谓“副”科教学带来了施教困境，就美术学科而言，存在以下几个误区。