诗词教学注重整体与微观、古情与今意相结合

小学生学习古诗词不能仅仅停留在识字教育和背诵经典的层次上，而是要在知识教育的基础上提升为审美教育，最终达到陶冶情操、传承文化的目的。小学生学习古典诗词的目标不是像中学那样开始进行深入地分析和掌握，而是侧重整体感知，初步感受诗的语言特点、审美意味、文化含义，为中学及以后的学习打下基础。小学生的诗词教学要在知识、审美、文化等方面寻找到一个结合点，就必须从整体感知出发，注重微观探索，同时把握文本情感，思索当下意义。