建构主义及其对研究生课程的改革

提高科研素养是研究生培养的重要任务,在研究生教育改革上知识与能力紧密相连。建构主义对知识的特性具有历史性的革新意义,其重点目标在于培养学生的综合素质,提高学生适应社会的能力;建构主义同时注重知识的复杂性、情境性、社会性等特性的发挥。本文基于建构主义的知识论,提出了研究生课程改革的目标,针对能源学科研究生教育的方式进行调整,主要从课程目标、课程设置、课程结构以及课程实施等方面进行分析,探讨研究生教育改革的新途径。