谈高中数学课堂教学中有效提问的策略

美国教学法专家斯特林G．卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．可见在课堂教学中，提问占有非常重要的地位与作用．但在实际的数学课堂教学中，针对某一具体教学内容，教师往往忽视了提问的策略，如在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？等缺少关注，提出的问题过于抽象化、书面化或形式化，以至于不能达到预设的教学目标．本文对数学课堂教学中有效提问的策略做一些浅显的探讨．