期刊文献+

中班幼儿在区角活动中同伴交往策略差异研究 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 同伴交往策略直接决定着幼儿的同伴交往能否积极地进行。为探索中班幼儿在区角活动中使用同伴交往策略是否存在性别差异,本研究采用自然观察法为主、非正式访谈法为辅的研究方法,观察和记录了64名研究对象在区角活动中使用交往策略的情况,在对数据分析整理后,得出结论:1.在区角活动中,中班幼儿在使用同伴交往策略上存在性别差异;2.在不同的区角活动中,中班幼儿在使用同伴交往策略上的性别差异会略有不同,但这种差异很小;3.中班幼儿在使用同伴交往策略上的性别差异会受到外在因素的影响,例如教师有意识的引导。
作者 景清华
出处 《早期教育(幼教·教育科研)》 2014年第6期22-26,共5页 Early Education
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献19

  • 1高琨,邹泓,刘艳.初中生社会交往策略的发展及其与同伴接纳的关系[J].心理发展与教育,2002,18(4):41-46. 被引量:23
  • 2赵金霞,王美芳.4~6岁儿童人际问题解决策略的发展及其教育启示[J].学前教育研究,2006(12):9-11. 被引量:11
  • 3林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社,1995..
  • 4[2]沃建中.幼儿心理导向[M].北京:北京师范大学出版社,1999.
  • 5黄琼,庞建萍.心理学[J].人大报刊复印资料,1996,(7).
  • 6Rubin K. H., Krasnor L. R.. Interpersonal problem M. Handbook of social development: A life span perspective 133-178. competence in children [J]. In Van VBH, Hersen [M]. New York and London: Plenum Press, 1992:.
  • 7Erwin P. G. Social problem solving, social behavior,and children' s peer popularity [J].Journal of Psy- chology, 1994,128 (3).
  • 8Frost J.L., Wortham S.C., Reifel S.. Play and Child Development [M]. New York: Prentice-Hall,2001 : 187.
  • 9Coolahan K, Fantuzzo J, Mendez J, et al. Preschool Peer Interactions and Readiness to Learn: Rela- tionships Between Class-room Peer Play and Learning Behaviors and Conduct [J].Journal of Educational Psy- chology, 2000,92(3):458-465.
  • 10Rubin K.H., Krasnor L. R.. Social-cognitive and social behavioral perspectives on problem solving[J]. In M. Perlmutter. The Minnesota Symposia on Child Psychology Hillsdale[M].NJ: Erlbaum, 1986:1-68.

共引文献53

同被引文献6

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部