基于认知神经学的环形语义范畴连续体模型可行性研究

范畴学习是语言认知的重要途径。基于认知神经学观点，提出一个以词汇基础语义词条为核心，复杂语义范畴为半径的“环形”认知单元连续体概念。L2学习者以“环形”认知单元连续体为发散点，大脑神经网络为联结途径，通过分享已有的认知经验和语言知识，形成语义辐射型认知模型，实现L2的有效习得。分析母语为汉语，L2为英语的语言范畴化模型形成的一般规律，讨论“环形”认知单元范畴化模型的理论可行性。