摘要
网络课程评估中学生满意度是重要的,原因在于它和网络课程以及学生的绩效有关。学生满意度包括四个类型:互动、网络自身效能和自我调节学习以及其它因素。互动包括学生-学生互动、学生-教师互动和学生-内容互动,是影响学生满意的关键因子;网络自身效能会影响学生网络课程学习的自信和偏好;自我调节学习的能力体现了学生的自我管理能力,有助于提高学生的满意度。
出处
《当代教育理论与实践》
2014年第6期149-151,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2013SJB63000011)