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初中英语写作教学策略研究

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摘要英语教学采用“听说领先、读写跟上”的教学顺序,先教听说技能,后教读写技能,对学生的教学效果很好.学生从一开始就接受语音与意义结合的单词、句子与故事,通过听觉感知了资讯,然后读写跟上,再通过视觉强化资讯,与仅利用视觉的无声读写相比,提高了效益.

作者付惠芸

机构地区广东南雄市第二中学

出处《中学教学参考》 2014年第16期53-53,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学策略英语写作读写技能初中听说领先英语教学教学顺序听说技能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2014年第16期

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