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将分组学习模式引入高中历史教学的意义和策略

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摘要分组教学是“以人为本”和“情智教育”理念指导下产生的一种能使师生共同参与的新型教学模式.高中历史跨度大、内容杂,具有极强的探究性、系统性,学生独立学习和课堂教学所能习得的知识十分有限.将分组学习理论引入高中历史教学,对提高历史教学效率、推动历史教育改革有十分重要的意义.

作者范晓琴

机构地区江苏淮安市范集中学

出处《中学教学参考》 2014年第16期105-105,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中历史教学分组教学学习模式意义教学模式共同参与情智教育以人为本

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2014年第16期

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