高中数学“问题导学”模式的实践研究

问题是数学的心脏,“问题导学”模式是教师常用的经典模式,但从我多年对“问题导学”课堂模式调查中发现,不少教师滥用问题,有些教师设计“满堂问”,由于问题质量不高,导致课堂大部分时间浪费在问答环节,学生疲于应付而思维却停留在简单阶段;有些教师没有跳出“问题只是课堂辅助”的教学思路,导致问题“喧宾夺主”,教学效率不高.那么,如何创新基于“问题导学”的课堂模式,而让经典的课堂模式为学生的思维发展注入活力呢？下面我谈谈几点看法.